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[영재아동교육] 영재아의 교육적 접근

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작성일 20-11-10 09:39

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구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 정규교육 과定義(정의) 폭과 깊이를 확장한다는 것은
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순서

다.

첫째, 국가의 자원이라는 측면에서 국가와 사회에 기여하는 인물로 성장하도록 뒷받침하기 위해서다. 심화교육을 위한 교육 프로그램에서는 교육과定義(정의) 깊이와 폭 확장하기, 학습 속도, 교육reference(자료)의 종류 및 내용, 고차원적 사고력의 네 가지 측면을 고려하여 확장되어야 한다.
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영재교육의 방법으로는 크게 심화교육 과정과 속진교육 과정으로 나누어 볼 수 있으며, 어느 것이 더 결과 적인지에 대상으로하여는 논쟁의 쟁점 이 되고 있다아 속진학습과 심화학습은 두 과정 모두 장단점이 지적되고 있고, 찬반이 제기되고 있음에도 불구하고 영재교육의 실제에서 대표적인 교육 방안이며 이를 토대로 많은 수업모형이 개발되어 있다아
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설명

이와 같은 점에서 볼 때 영재교육은 특정한 학년이나 계층에 국한되어 실시되어서는 안 될 일이며 너무 어려서 영재교육을 받기가 부적합하다는 잘못된 신념 때문에 어린 영재아가 때로는 영재교육의 주류에서 벗어나 있는 것은 안타까운 일이다.

셋째, 영재아들이 나타내고 있는 개인적 필요에 초점을 맞춘 맞춤교육, 즉 영재아 자신이 영재교육(영재들의 능력과 속성 에 맞는 수요자 중심의 교육)을 필요로 한다는 것이다. 즉, 정규교육 과정을 마친 방과 후에 흥미와 관심 영역에 따라 관련 분야를 폭넓고 깊이 있게 탐구해 나가는 것이다.
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둘째, future 의 지식 기반 사회와 국가가 영재를 필요로 하기 때문일것이다 지식 기반 사회에서는 고부가 가치의 아이디어를 가진 창조적 전문가 집단을 필요로 할 것이며, 국가는 이러한 시대적 요구에 부응하기 위한 의도적 노력의 책무성을 가지고 있다아 이러한 책무성의 가시적 성과를 보여 줄 수 있는 노력이 영재교육이다.
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reference(자료)명 : [영재아동교육] 영재아의 교육적 접근

우리나라에서 이루어지는 아동과 초등수준의 영재를 위한 프로그램들은 중 ․ 상류층 가定義(정의) 아동을 중심으로, 즉 사회 ․ 경제적 수준이 높은 영재들에게만 교육적 혜택이 주어지고 있어 열악한 환경의 영재들이 소외되고 있는 문제점이 있다아 그러나 모든 영채아들에게 능력과 자질 그리고 그에 따른 특별한 요구에 맞는 교육을 실시해야 할 necessity 이 있다아 이에 그 합리적 근거를 제시하면 다음과 같다.

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자료(資料)題目 : [영재아동교육] 영재아의 교육적 접근
[영재아동교육] 영재아의 교육적 접근에 대해 간략하게 요약 및 정리(arrangement).
심화학습이란 해당 학년의 수준은 유지하면서 정규교육 프로그램을 변형하여 정규교육이 외의 교육내용을 첨가하여 교육과정을 깊이 있고 폭넓게 다를 기회를 주는 영재교육의 운영방식의 하나로 보다 넓고 깊게 가르치는 것을 말한다.

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