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[레크리에이션활동지도 공통] 놀이치료의 결과

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작성일 20-05-10 09:24

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Hutt에 의하면 탐색 은 ‘이 물건의 속성은 무엇일까?’라는 의문을 풀기 위한 행동인 반면 놀이는 ‘무엇을 할 수 있을까?’라는 의문에 연관되는 행동이고 자극물의 특징을 파악한 후에 좀 더 내적으로 동기화 되고 오랜 시간동안 지속되는 다각적 탐색으로 놀이에 연관된다고 주장하였다.
(1) 놀이와 학습
5) 종료 과정
4) 말기 과정
<목 차>

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참고資料로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 놀이와 유사한 행동으로 자주 언급되는 것이 탐색활동(exploration)인데 Hutt(1971)는 놀이와 탐색 활동을 완전히 별개의 행동으로 구분하는 입장을 취했다.

순서

4. 놀이치료 과정
2) 초기 과정
놀이의 중요성이 강조되면서 1800년대부터 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다.

Ⅰ. 서론
(3) 놀이와 평가

2) 놀이치료실
다양한 資料와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
Ⅱ. 본론
3) 중기 과정
(2) 자격과 자질
(4) 놀이와 치료
(2) 놀이와 교육
1. 놀이에 대한 이해
레포트 > 사회과학계열
다. Schiller는 놀이를 잉여에너지의 발산으로 보았고 Froebel은 인간의 가장 순수한 정신적 활동이 놀이라고 정의했으며 Isaacs은 놀이가 어린이의 삶 자체인 동시에 이 세상을 이해하는 수단이라고 정의하였다. 또한 Dewey는 놀이를 어린이의 신체, 정서 인지, 사회발달을 도모하는 수단으로 간주하였다. Ⅲ. 결론
2. 놀이치료의 槪念
1) 놀이의 의미

2) 놀이의 의의

1. 놀이에 대한 이해
1) 접수 면담

1) 놀이의 의미

Ⅱ. 본론
놀이치료, 놀이, 놀이치료의 효과, 아동상담, 놀이치료 과정, 놀이치료자, 놀이치료의 개념, 레크리에이션활동지도, 청소년교육과, 방통대
3) 놀이도구
(3) 역할

1) 아동의 자신감과 대처능력 향상
설명

Task 작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

3. 놀이치료를 위한 준비
1) 槪念

2) 아동주변의 環境 조정
5. 놀이치료의 효과(效果)
2) 理論(이론)적 배경
[레크리에이션활동지도 공통] 놀이치료의 결과

(1) 태도
[방통대 靑少年교육과 4학년 레크리에이션활동지도 공통] 놀이치료의 결과

1) 놀이치료자

[방통대 청소년교육과 4학년 레크리에이션활동지도 공통] 놀이치료의 효과 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.

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