학령전기 아동의 발달characteristic(특성)(학령전기의 발달특징과 발달과업, 학령전기아동 발달장애 및 문제가되는점 …
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작성일 20-11-15 00:51본문
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아동은 생활environment(환경) 이 확대되면서 또래집단과의 접촉을 통하여 사회적 상호작용이 증가한다.
I. 신체발달 및 인지발달
신체적 성장은 유아기나 학령전기...
학령전기 아동의 발달特性(특성)(학령전기의 발달특징과 발달과업, 학령전기아동 발달장애 및 결점)
목차
학령전기 아동의 발달特性(특성)
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭식장애
4. 주의력결핍장애
5. 아동학대
서지사항
학령전기 아동의 발달特性(특성)
학령전기는 4-6세까지의 시기로 아동이 유치원에 다니는 시기이다. 이 시기의 아동은 언어를 습득하여 상징적 표상능력을 지닐 수 있게 되고, 槪念적 사고를 하기 처음 한다.
I. 신체발달 및 인지발달
신체적 성장은 유아기나 학령전기처럼 괄목할 만한 수준은 아니지만 학령전기에도 지속적으로 이루어지며, 5세가 되면 일반적으로 체중은 출생 시 5배, 신장은 2배 정도가 된다 운동기능도 더욱 발달하여 6세경에는 신체적으로 좀 더 독립적인 활동이 가능하고 도전적인 활동을 즐기는 경향도 나타난다. 아동은 생활environment(환경) 이 확대되면서 또래집단과의 접촉을 통하여 사회적 상호작용이 증가한다.
학령전기 후반 정도부터 아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다.
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목차
학령전기 아동의 발달特性(특성)
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭식장애
4. 주의력결핍장애
5. 아동학대
서지사항
학령전기 아동의 발달特性(특성)
학령전기는 4-6세까지의 시기로 아동이 유치원에 다니는 시기이다. 그러나 그 사고는 비논리적이며 자기중심적 사고를 한다. 프로이트의 심리성적발달단계 중 남근기에 해당하고, 에릭슨의 심리사회적 발달이론(理論) 중에서 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이고, 피아제의 전조작기 후기단계에 해당한다.
또한 이 시기의 인지적 발달에 대한 연구에 의하면, 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)는 아동들이 규칙을 어떤 권위자에 의해 주어진 고정불변의 것으로 인식하여 반드시 지켜야 하는 것으로 간주하며, 행동의 옳고 그름을 자신이 입게 되는 손해의 양이나 처벌 여부에 따라 판단한다고 하였으며, 사회학습이론(理論)가들은 유아는 단순히 모델의 watch학습에 의해서도 …(skip)
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레포트/사범교육
순서
다. 프로이트의 심리성적발달단계 중 남근기에 해당하고, 에릭슨의 심리사회적 발달이론(理論) 중에서 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이고, 피아제의 전조작기 후기단계에 해당한다.