[아동수학지도] 피아제와 비고츠키 theory(이론)의 개념(槪念)을 說明(설명) 하고 이에 따라 아동수학교육 담당 교사의 …
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작성일 22-03-06 23:49본문
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구성주의자들이 생각하
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피아제,비고츠키,수학,아동수학,수학교육
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4. 비고츠키 理論의 정이 에 따른 아동수학교육 담당 교사의 역할
Ⅲ. conclusion(결론)
[아동수학지도] 피아제와 비고츠키 이론의 개념을 설명하고 이에 따라 아동수학교육 담당 교사의 역할에 대해서 설명하시오
[아동수학지도] 피아제와 비고츠키 theory(이론)의 개념(槪念)을 說明(설명) 하고 이에 따라 아동수학교육 담당 교사의 역할에 대상으로하여 說明(설명) 하시오
순서
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
[아동수학지도] 피아제와 비고츠키 theory(이론)의 개념(槪念)을 說明(설명) 하고 이에 따라 아동수학교육 담당 교사의 역할에 대상으로하여 說明(설명) 하시오
설명
1. 피아제 理論의 정이
2. 비고츠키 理論의 정이
3. 피아제 理論의 정이 에 따른 아동수학교육 담당 교사의 역할
참고한 문헌
Ⅱ. 본론
5. 시사점
레포트 > 사회과학계열
다. 구성주의는 학습과 지도의 양쪽 측면에서 해석할 수 있는데, 먼저 학습의 관점에서 본 구성주의는 지식의 습득은 전수에 의한 것이 아니라 내적 인지 구조를 구조화함으로써 학생 스스로 구성해 간다는 것을 기본으로 하고 있다 또한, 지도의 관점에서 보면 구성주의의 지도의 goal(목표) 는 학생들이 수학적 지식을 efficacy적으로 받아들일 수 있도록 하는 전술의 수립이 아니라 아동들의 구성 활동을 모니터하고 조정하는 것이라는 것을 강조하고 있다 그런데, 구성주의자들은 교사들을 위한 어떤 특정한 모형이나 특별한 교수 기술 또는 과정을 제시하는 것을 꺼린다. 그 이유는 학습자, 교사, 주위 環境이 모두 다르기 때문에 수업의 형태도 모두 달라야 한다.