교육학
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전문적, 행정적 지식이란 “특허 독점과 시장의 수요를 자극...
2.애플은 주로 대학교육울 통해 교육 체제가 전문적, 행정적 지식을 산출한다고 본다. 왜냐하면 이러한 학생들은 그들이 반대하는 헤게모니 이데올로기를 생산하는 데 참여거나 적어도 부분적으로 재생산하기 때문일것이다 ‘건장함과 남성다움’을 위한 학교 프로그램(program]) 을 거부하는 이 학생들이 학교가 그들에게 결정해 준 유체 노동의 생활을 기꺼이 받아드리게 된다 시간이 지나면 “그들은 가게에서 육체 노동을 하는 노동자가 되거나 결국 경제가 요구하는 이데올로기적 헤게모니 양상을 띠는 분야에 고용된다 ” 이와 유사하게 좋은 점수를 받고 그리고 멍청해진 학생이 체제를 다루는데 결국 대부분의 육체 노동과 하위 수준의 사무직 노동을 지배하는 사회 관계를 연습하게 된다 애플은 “생산의 최소한 요건이 대체로 충…(省略)
2.애플은 주로 대학교육울 통해 교육 체제가 전문적, 행정적 지식을 산출한다고 본다.”
애플은 이러한 ‘생생한 文化적 reaction ’은 모순된 것임을 강조한다.
레포트/법학행정
2.애플은 주로 대학교육울 통해 교육 체제가 전문적, 행정적 지식을 산출한다고 본다. 상당수의 학생은 더 나아가 교사에게 거의 관심을 기울이지 않으며, “학교의 公式 적인 활동에 대립되는 비公式 집단에 가담한다. 전문적, 행정적 지식이란 “특허 독점과 시장의 수요를 자극하고 노동 분업과 통제를 위한 새로운 생산 기술을 창출하는 데”사용되는 지식이다. “학교는 이 지식을 위계적 노동 시장에서 앞으로 차지하게 될 위치에 따라 학생을 분류하는 기제로 사용한다. ‘학교는 직접 observe한’ 몇몇 마르크스주의자의 연구에 근거하여 애플은 노동 계급의 많은 학생은 학교에서 요구하는 기본 과목을 공부하면서 ‘체제를 유지시키며’ 그렇지 않으면 ‘멍청이가 된다는’것을 지적한다. 전문적, 행정적 지식이란 “특허 독점과 시장의 수요를 자극... , 교육학법학행정레포트 ,
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다.” 상당한 양의 중요한 지식을 산출할 능력이 있다고 인정된 학생은 정신노동이나 전문직으로 나가며, 그 외의 학생은 서비스 산업이나 육체노동으로 돌리게 된다 정신노동과 육체노동 사이의 광대한 분업과 그리고 상대적 소수에 의한 전문직, 행정적 지식의 사용과 산출로 인해 “대다수 노동자는 결국 생산 과정이 주요 측면을 이해하고 이끌어 나가는 일을 할 수 없게 된다 ”
3.그러나 애플은 모든 학생이 재생산 과정에 수동적으로 복종하는 것이 아니고 말한다.