교육사회-왕따현상
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작성일 19-05-13 12:14
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소규모의 그룹 활동과 같은 특별 활동을 강화하여, 피해자와 다른 또래 학생들이 자연스럽게 어울릴 수 있는 공간을 마련해 주는 것도, 왕따 문제를 해결할 수 있는 좋은 방법이 될 수가 있다 또한 왕따 학생에 대한 지속적인 관심을 통해, 피해자 스스로 자신감을 회복할 수 있도록 배려해야 할 것이다. 교육 내용도 입시 과목에 집중되는 지식 위주의 교육으로부터 탈피하여, …(생략(省略))
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설명
교육사회-왕따현상에 대하여 알아 보았습니다.
집에서도 아이와의 지속적인 대화를 통해, 현재 아이가 학교를 다니면서 겪고 있는 고민과 問題點은 무엇인지 정확하게 파악을 해야 할 것이다. 아울러 아이를 양육하는데 있어서, 왕따의 모델을 가정에서 제공하고 있는 것은 아닌지 끊임없이 자문해 봐야 할 것이다.
우선, 담임 선생님은 학급 내에서의 왕따 事例에 대한 정확한 實態 파악을 해야 되며, 그러한 왕따 현상이 정확하게 어떠한 요인에 의해서 발생하였는지 명확하게 인식을 해야 한다. 이때 주의해야 할 점은, 절대로 다른 학생들에게 자기가 피해자를 특별 대우하고 있다는 인식을 심어줘서는 안 된다는 것이다. 아울러 자신이 학생들을 지도하는 방식에 어떠한 問題點은 없는지 끊임없이, 반성을 해야 할 것이다.교육사회-왕따현상 , 교육사회-왕따현상인문사회레포트 ,
3. 문제 해결 방안(方案)
그렇다면 이러한 왕따 현상을 해결하는 방법은 무엇인가? 우선은 피해자 스스로의 자구적인 노력도 중요하지만 학교측에서 관심과 노력을 기울이는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 실제로 우리 나라의 학생들은 하루 중에서 학교에서 생활하는 시간이 가장 많다고 해도 과언이 아니다.레포트/인문사회
교육사회-왕따현상
교육사회-왕따현상에 대하여 알아 보았습니다. 또한, 학교에서 인권교육을 실시하여 인간의 존엄성과 권리에 대한 존중심을 기르는 것도 방법이 될 수 있겠다. 그러므로 학교측에서 관심과 노력을 기울여야 하는 것은 당연하다.
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교육사회-왕따현상
다.
궁극적으로는 우리 나라의 교육이 입시 위주의 획일적인 통제 교육에서 벗어나, 각각의 학생들이 가지고 있는 고유한 능력과 特性(특성)을 존중할 수 있는 교육 환경을 조성해야 할 것이다. 그런 후에, 담임 선생님은 이러한 현상을 극복하기 위해서 매우 신중한 태도를 취해야 한다.
