[교육행정] 교육행정의 의의(槪念, 기능, 원리)
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작성일 19-06-16 03:09
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제 2단계는 교육행정 업무의 특별성을 인정하고 교사의 업무에서 분화하면서도 비전문가가 담당하는 것이었다.
교육행정을 교육목적을 달성하기 위해 인적, 물적 조건을 정비하고 조직하여 그 행정활동을 지휘…(skip)
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다. 특히 시설과 재정을 마련하고 다루는 일을 다른 사람에게 분담시키는 것이 통례로 되어 있다 제 3단계는 교육활동의 규모가 방대해지고 그 기능이 복잡해짐에 따라 특히 공교육제도가 발전함에 따라 교육행정활동의 독립성을 인정하여 이를 분화시키고 그 기능을 전문가에게 맡기는 단계로 발전하였다.
교육행정 발전의 제 1단계는 교육활동 자체와 별로 구분되지 않은 미분화의 단계로서 교육을 담당하는 교사가 행정이 업무도 함께 수행하는 수준이었다.
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레포트/사범교육
[교육행정] 교육행정이 의의(관념, 기능, 원리)
목차
교육행정이 의의
I. 교육행정이 관념
II. 교육행정이 기능
1. 교육정책결정 및 실현기능
2. 교육과정 편성기능
3. 교육조건 정비기능
4. 교육활동 추진기능
5. 교육성과 평가기능
III. 교육행정이 원리
1. 민주성의 원리
2. 타당성의 원리
3. 효율성의 원리
4. 適應성의 원리
5. 안정성의 원리
6. 균형성의 원리
7. 합법성의 원리
8. 지방분권의 원리
9. 기회균등의 원리
10. 자주성 존중의 원리
교육행정이 의의
I. 교육행정이 관념
교육행정은 사회적 공공적 조직적 활동으로서 교육을 대상으로 하는 행정을 말한다. 즉, 교육기관, 교육조직체를 중심으로 사회적 공공적 조직적 활동으로서의 교육활동에 관한 또는 그와 같은 교육을 위한 행정을 교육행정이라 할 수 있다
교육에 관한 행정이라고 할 때 행정이 일반적 원리를 교육에 적용하는 학문이라는 입장이며 행정 활동의 일부분으로서 행정학에서 연구된 관념과 원리를 교육이라는 분야에 응용하고자 하는 응용학문이라고 할 수 있다 그러나 교육을 위한 행정이라고 할 때는 교육의 目標(목표)달성을 위해 여러 조건을 구비해주고 지원하는 행정을 말한다. 즉, 교육기관, 교육조직체를 중심으로 사회적 공공적 조직적 활동으로서의 교육활동에 관한 또는 그와 같은 교육을 위한 행정을 교육행정이라 할 수 있다
교육에 관한 행정이라고 할 때 행정이 일반적 원리를 교육에 ...
[교육행정] 교육행정이 의의(관념, 기능, 원리)
목차
교육행정이 의의
I. 교육행정이 관념
II. 교육행정이 기능
1. 교육정책결정 및 실현기능
2. 교육과정 편성기능
3. 교육조건 정비기능
4. 교육활동 추진기능
5. 교육성과 평가기능
III. 교육행정이 원리
1. 민주성의 원리
2. 타당성의 원리
3. 효율성의 원리
4. 適應성의 원리
5. 안정성의 원리
6. 균형성의 원리
7. 합법성의 원리
8. 지방분권의 원리
9. 기회균등의 원리
10. 자주성 존중의 원리
교육행정이 의의
I. 교육행정이 관념
교육행정은 사회적 공공적 조직적 활동으로서 교육을 대상으로 하는 행정을 말한다.
