[보건교육D]직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개…
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작성일 20-07-11 23:44
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선종욱, 오병섭 외 2명, 직무스트레스 관리, 이담북스, 2010
4) 변경불가 요인
[보건교육D]
[2단계] 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
[참고 ]
[5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
이철원, 직무 스트레스의 이해와 대처, 자상의놀이터, 2014
(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 property(특성)을 상세히 기술, 한 시간분량의 학습지도Plan(계획서) 포함)
다.
3) 변경 가능한 요인
직무 스트레스(Job stress, Occupational stress)는 직무와 관련된 스트레스 요인에 의해 경험하게 되는 스트레스를 의미하는데, 업무성과와 개인의 신체 및 정서적인 부문에 있어서 부정적인 effect(영향) 을 미치는 것으로 평가된다된다.
Ⅱ. 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
과도한 직무 스트레스 또는 만성적인 직무 스트레스는 불면, 두통, 소화장애, 고혈압 등의 질병 발병률을 높일 뿐만이 아니라 근로자의 자존감이나 자기효능감을 떨어뜨려 정서적으로 불안, 우울, 탈진(burnout) 상태를 경험하게 한다. ■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
원인은 물리적 환경, 직무관련 스트레스 요인, 조직관련 스트레스 요인, 개인관련 스트레스 요인, 그리고 조직 외 관련 스트레스 요인 등으로 볼 수 있따
Ⅰ. 서 론
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■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
1) 행위적 요인
교육 대상자들은 모두 현 직장근무자들이며, 업무 characteristic(특성)상의 이유와 선임자로부터 주어지는 스트레스 등을 다소간 받고 있는 집단이다.
4) 환경적 원인
[4단계] 교육적, 조직적 진단 - Educational and ecological diagnosis
* - [선정된 대상의 인구 사회적 characteristic(특성)]
[보건교육D] 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술, 한 시간분량의 학습지도계획서 포함) ■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다. [6단계] 수행 - <1 시간 분량의 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육지도 계획서>
설명
(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
[참고資料]
5) 물적 원인
1) 소인성 요인(predisposing factors)
직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
2) 주관적 해석
Ⅲ. 결 론
이러한 직무 스트레스는 . 이는 직무와 관련하여 조직 내 상호작용의 과정에서 조직의 목표와 개인의 욕구 사이에 불균형이 생길 때 일어나게 된다된다.
* - [선정된 대상의 인구 사회적 characteristic(특성)]
2) 이행단계
2) 강화 요인 (reinforcing factors)
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육 -
[9단계] 결과평가
6) 금번 보건교육의 목적
5) 행위목록
[보건교육D]직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식
2) 비 행위적 요인
Ⅱ. 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
강동묵, 직무스트레스의 현대적 이해, 고려의학, 2016
레포트 > 의학계열
[1단계] 사회적 진단 - Social diagnosis
3) 촉진(가능) 요인(enabling factors)
김영임, 보건교육, 한국방송통신대학교출판文化(culture) 원, 2019
1) 객관적 지표
(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
순서
3) 직무에 의한 스트레스의 인적 원인
[8단계] effect(영향) 평가
본문내용
직면환 상황에 따라 스트레스가 성과향상을 가져온다는 관점도 있지만, 대체로 직무 스트레스는 직무불만족을 유발하여 결근 및 이직률을 증가시키고 업무생산성의 감소를 초래하는 것으로 파악된다된다.
[3단계] 행동적, 환경적 진단 - Behavioral and environmental diagnosis
현재 직장에서는 근무하고 있는 직장인들을 대상으로 해당 직장 측의 협조로 교육을 실시하게 되었다. [참고자료] 김영임, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019 강동묵, 직무스트레스의 현대적 이해, 고려의학, 2016 선종욱, 오병섭 외 2명, 직무스트레스 관리, 이담북스, 2010 이철원, 직무 스트레스의 이해와 대처, 자상의놀이터, 2014
Ⅰ. 서 론
■ project물 출제의도에 충실한 資料인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
서울소재 직장인 20명을 대상으로 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 실시한다. ■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
[7단계] 과정평가
1) 역학적 관점
이에 기존의 교육을 살펴보고, 그에 비해 체계적으로 교육내용으로 정비하여 구성한 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 실시하여 건강하고 건전한 직장생활을 도모하고자 한다.
