학습부진아 지도
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작성일 19-07-10 15:50
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일반적으로 ‘학습부진’ 이라 함은 아동의 타고난 능력(potential ability)에 상응하는 학업의 성취(school achievements)가 이루어지지 않거나 그 이하로 이루어질때, 학교상황이나 학부모들의 자녀학업 평가 시 일반적으로 사용하는 용어이다.
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학습부진아_지도222
설명
학습부진아의 진단과 이해 및 특징을 이해하고 지도방법과 지도에 대한 제언을 정리한 리포트입니다.학습부진아 지도
순서
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습부진아의 진단과 이해
1. 일반 능력 수준에 따른 concept(개념) : 학습 지진/학습부진
2. 발생 원천에 따른 concept(개념) : 학습 장애/학습부진
3. 학업성취 수준에 따른 concept(개념) : 학습 저성취/학습부진
Ⅲ. 학습부진아의 특징
1. 인지적 특징
Ⅳ. 학습부진아의 지도 방법
1. 학습부진아 지도 이론(理論)
2. 학습부진아 지도 방법
Ⅴ. 학습부진아의 지도에 대한 제언
1. 학습부진아의 분야에 대한 전문성의 인정
2. 학습부진 아동들에 대한 인권 보장과 관심, 배려
3. 처방보다는 예방에 관심을 둔다는 의식체계의 變化
학습부진 아동은 가능한 조기에 발견하고 지도를 해야 效果가 있으며, 일정 시기가 지나면 아무리 열심히 지도를 해도 그 성과가 나타나기가 어렵다.
Ⅱ. 학습부진아의 진단과 이해
학습부진아를 다루기 전에 이에 유사한 concept(개념), 즉 학습장애(learning disability)와 학습지진아(slow learner), 정신지체아(mental-retardation) 등 유사하게 혼동되는 concept(개념)들과의 구별이 필요하다.
다음에서는 이러한 학습 부진아 concept(개념)의 혼란에 대한 문제 인식에 기초하여 지금까지 우리 교육 현장에 introduction된 학습 부진아와 관련된 세 가지 차원에서의 concept(개념)을 정리(整理) 하여 보고, 우리 교육 현실에…(투비컨티뉴드 )
레포트/의약보건
학습부진아의 진단과 이해 및 특징을 이해하고 지도방법과 지도에 대한 제언을 정리한 리포트입니다. 초등학교에서 학습 부진 아동의 지도가 제대로 이루어진다면 그 이후의 교육은 보충 학습 정도로 이루어질 수 있을 것이다. 부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
