[국어과 본시 수업안][서경별곡 지도안](서경별곡 학습지도안, 서경별곡 수업지도안, 서경별곡 공개수업지도안, 서경별곡 교수학습지도, 서경별곡 수업계획서, 서경별곡 학습계획서, 서경 > javascript6

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작성일 19-06-03 19:37

본문

마찬가지로 각 시어가 의미하는 바를 중심으로 설명(explanation)한다.

-2연을 해설한다.

·이별을 아쉬워하는 연모의 정

·단연체: 작품 전체가 하나의 연으로 된 것.‘정읍사’, ‘정과정’, ‘사모곡’ 등
-활동 1을 교사가 학생들의 답안을 요점하여 이야기한다.

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-2연의 중심 주제를 설명(explanation)한다.
-1연을 해설한다.
·시상의 전개에서 그 property(특성)이 더욱 두드러진다. 여기서 화자의 태도가 드러난다.
설명
·고려가요를 잘 짓는 것에 초점을 두는 것이 아니라 고려가요의 특징을 이해하고 적용하는데 중점을 둔다. 여기서 화자의 태도를 학생들에게 물어보고 화자의 심정을 추측해볼 수 있도록 한다.

· 타들면 아즐가  타들면 것고리이다 나:  타들면 것고리이다는 임에 대한 염려와 원망의 마음을 담은 것이다.
·내여 아즐가 내여 노다 샤공아: 임을 태우고 대동강을 건너는 사공에 대한 원망을 드러낸다. 참고하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다 : )
·분연체, 연장체: 여러 연이 이어지는 형식. 속요의 대부분이 여기에 속한다.

-활동 1을 전개한다.
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·표현: 내용과 형식이 결합하여 구체적인 언어로 드러난 것

-1연의 중심 주제를 설명(explanation)한다. 마찬가지로 각 시어가 의미하는 바를 중심으로 설명(explanation)한다.

·셔경이 아즐가 셔경이 셔울히 마르는: 셔경은 화자의 삶의 터전이자 임과 사랑한 장소로 현재의 평양에 해당, 아즐가는 운율을 맞추기 위한 여음이다.
-서경별곡에서 찾아볼 수 있는 고려가요의 property(특성)을 설명(explanation)한다.

-서경별곡이 고려가요임을 설명(explanation)한다.
·구스리 아즐가 구스리 바회예 디신: 바회는 사랑을 가로막는 장애물이다. 사랑을 노래하더라도 결핍 또는 결여를 충족하고자 하는 심리적인 기미를 보여주는 것이 주조를 이룬다.
·임에대한 변함없는 사랑과 믿음의 맹세

참고하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다 : )
-문학의 내용·형식·표현의 특징을 각각 설명(explanation)한다.
·2연: 비유법, 설의법, 대구법 등을 통해 임에 대한 화자의 사랑과 믿음은 변하지 않을 것임을 다짐함.

-건축물을 짓는데 건축가의 설계도와 재료가 필요함에 빗대어 문학도 여러 요소로 구성됨을 설명(explanation)한다.
·위 두어렁셩 두어렁셩 다링디리: 후렴구로 리듬을 조성한다.
-3연의 중심주제를 설명(explanation)한다.
·즈믄를 아즐과 즈므를 외오곰 녀신: 임과 헤어진 후의 상황을 상상

-고려가요의 장르적 property(특성)에 대한 설명(explanation)을 한다.
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·3연: 비유법, 설의법 등을 통해 불안한 화자의 심정을 드러냄.
-읽음으로써 형식과 표현이 현대 작품과 차이가 있음을 말한다.
·주제를 선정은 자유롭게 한다.
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·닷곤 아즐가 닷곤 쇼셩경 고요마른: 뜻 해설

레포트 > 교육계열
-활동 2를 전개한다.
순서
·괴시란 아즐가 괴시란 우러곰 좃니노이다: 고향을 떠나더라도 임을 따라가겠다는 적극적인 의지를 나타낸다. 이렇게 화자는 솔직하게 감정을 드러내며 이별을 적극적으로 거부하는 모습을 보인다.
·반복과 여음이 삽입되어 경계를 지으면서 노래가 이어지고, 길이가 길다.

·순회지도를 하며 학생들을 지도한다.
·속요의 제재는 남녀 간의 애정에 관한 것이 많고, 그 정서의 표출에 거리낌이 없이 대담하다. 단어 해설 뿐만 아니라 각 시어가 의미하는 바를 중심으로 설명(explanation)한다.

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·대동강 아즐가 대동강 너븐디 몰라셔: 대동강은 이별의 공간을 의미한다

·속요의 형식은 크게 두 가지로 나뉜다.

-문학이 내용·형식·표현이 유기적으로 연관되는 하나의 언어 예술임을 설명(explanation)한다.
·대동강 아즐가 대동강 건넌편 고즐여: 대동강 건년편 고즐여는 화자가 아닌 또 다른 여인을 꽃에 비유한 것이다.
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·1연: 반복법을 통해 화자의 의지를 드러낸다.
·긴힛 아즐가 긴힛 그츠리잇가 나: 긴은 임에 대한 사랑과 믿음을 의미하고 나은 감탄사이다.
-3연을 해설한다.
·고려 시대 우리말 노래 중 경기체가를 제외한 나머지를 ‘속요’라 한다. 이는 떠나는 임에 대한 원망을 우회적으로 돌려 표현한 것이다. 여기서는 두 번째 해석을 사용한다.

다.
-활동 2를 발표한다.
·떠나는 임에 대한 원망

·한 학생의 발표가 끝이 나면 그 작품에 있는 고려가요의 특징을 함께 찾아보도록 한다.
·여므론 아즐가 여므론 질삼뵈 리시고: 질삼뵈를 통해 여성임을 알 수 있다.
·내용: 작가가 작품을 통해 제시하고자 하는 작가의 가치관, 세계관, 주제 의식과 관련
-서경별곡을 제시하고, 읽어보도록 한다.
·형식: 갈래의 일반적인 체계와 규칙을 따르면서도, 그것을 적절히 변형하여 작품에 따른 개별적 property(특성)을 지님
-각 연의 표현상의 특징을 함께 살펴본다.
·네 가시 아즐가 네 가시 럼난디 몰라셔: 이는 다양한 해석이 존재하는데, 네가 시름이 큰 줄 몰라서, 네 각시가 음란한 지 몰라서, 네까짓 것이 주제넘은 줄 몰라서 등으로 해석할 수 있다.

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