[신정아] 학력위조 사건으로 본 학벌주의의 현실과 대책A+
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작성일 21-10-04 17:40
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더군다나 학생을 지도해야 할 위치에 있는 교육자가 학력위조를 통해 명예를 높이거나 출세에 악용했다면 이는 더 큰 지탄을 받아야 마땅하다. 관련 보고서를 작성하시는데 큰 도움이 될것이라 생각합니다. 본 보고서는 이번 학력위조 사건으로 본 우리사회의 학벌만능주의의 현실과 대책에 대한 저의 견해를 담고 있습니다. 관련 보고서를 작성하시는데 큰 도움이 될것이라 생각합니다. 현재까지 드러난 각계의 유명인사들 말고도 많은 사람들이 학력위조에 연루되었을 것으로 보인다. 교수는 물론이고 학원 강사, 연극인, 영화인, 방송인, 종교인에 이르기까지 학력을 위조했던 유명인사의 수는 생각했던 것 이상이다.
설명
2) 신분의식과 문벌의식
신정아, 변양균, 학벌주의, 학력주의, 학벌만능주의, 허위학력, 가짜학력
다. 공인들로서 사회적으로 모범적 위치에 있어야할 사람들이 자기 과시나 신분치장을 위해 죄책감 없이 학력을 속여 왔다는 것은 도덕적 비난을 피할 수 없다.
2) 우리가 인식하는 학벌의 의미
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4. 학력위조와 학벌주의에 대한 대책
2) 학력검증 시스템 강화
4) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
신정아 교수의 학력위조 사건으로 전국이 떠들썩하다. 그리고 학력과 무관할 것 같은 연예인 또는 방송인, 종교인들의 학력위조는 우리나라에 학력만능주의가 얼마나 깊게 뿌리 내렸는지를 가늠케 한다. 본 보고서를 통해 학력위조사태의 발단이 된 신정아 교수의 학력위조사건에 대해서 간략히 살펴보고, 학벌주의의 현실과 原因, 대책에 대해 생각해보았다.
1) 교육제도의 improvement(개선)
3) 학연(동문) 우선주의
1) ‘국가주의’ 이데올로기에 기초
1. 신정아 교수 학력위조사건 일지
3. 학벌주의의 原因(사회적 배경)과 현실
3) 학연위주의 인맥 우선주의 타파
1. 신정아 교수 학력위조사건 일지
2. ‘학벌’의 의미
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[신정아] 학력위조 사건으로 본 학벌주의의 현실과 대책A+
Ⅲ. conclusion(결론)
신정아 교수의 학력위조사건을 시작으로 다른 유명인들의 허위학력이 속속들이 밝혀지면서 전국이 떠들썩합니다. 그리고 그것에 머무르지 않고, 학력만능주의에 빠져있는 우리 사회를 되돌아보고 모두가 통렬히 반성하는 계기로 삼아야 할 것이다.
1) 학벌의 사전적 의미
※참고문헌
4) 시험만능주의
5) 언론에 학벌주의 조장
Ⅱ. 본론
신정아 교수의 학력위조사건을 시작으로 다른 유명인들의 허위학력이 속속들이 밝혀지면서 전국이 떠들썩합니다. 5) 학력위조에 대한 처벌강화
Ⅰ. 서론
순서
6) 학벌에 대한 사회적 편견
· 2005년 9월 = 신씨, 동국대 조교수로 특채 임용됨. 대학미술협의회, 동국대에 신씨의 예일대 박사학위가 가짜임을 시사하는 증거 전달. 동국대 `검증 거쳤다`며 의혹 묵인. 신씨 서울중앙지법 파산부에 개인회생 신청
3) 현대판 학벌카스트, 학벌주의
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 서론
-본문내용-
4) 학벌사회와 학력사회의 차이점
하지만 이러한 비난과 처벌에 앞서 학력위조가 이처럼 성행할 수밖에 없었던 사회적 책임 또한 반드시 짚고 넘어가야 한다. 본 보고서는 이번 학력위조 사건으로 본 우리사회의 학벌만능주의의 현실과 대책에 대한 저의 견해를 담고 있습니다. 그리고 신정아 교수의 학력위조 파문을 발단으로 유명 인사들의 자기 고백이 꼬리를 물었다.
