총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명(說明)해보시오
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작성일 21-04-08 00:05본문
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- 언어 학습은 부분에서 전체로 체계적으로 가르치는 것이 가장 효율적이라고 본다.
레포트/인문사회
문서이름은???? 총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명해보시오1) 부호 중심 접근법(1) 특성- 행동주의 관점에 기초한 전통적인 언어 교수 접근법 중 하나이다.
문서이름은???? 총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명(說明)해보시오
- 유아는 언어를 학습하기 위해 언어 모델을 모방하고 선택적인 강화, 반복, 연습하는 경험이 필요하다.
(2) 교수방법
- 유아의 자발적이고 실질적인 읽기나 쓰기보다는 관습적인 읽기, 쓰기에 비추어 보았을 때 얼마나 정확하게 읽기, 쓰기를 하였느냐에 관심을 둔다.- 언어 학습은 부분에서 전체로 체계적으로 가르치는 것이 가장 효과적이라고 본다.
- 유아의 읽기와 쓰기 능력은 학습하기 쉬운 낮은 수준의 기능에서 점차 배우기 어려운 높은 수준의 기능으로 순서적으로 짜여진 학습 계획에 의해 이루어진다.
다.
총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명(說明)해보시오
1) 부호 중심 접근법
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(2) 교수방법
- 유아의 자발적이고 실질적인 읽기나 쓰기보다는 관습적인 읽기, 쓰기에 비추어 보았을 때 얼마나 정확하게 읽기, 쓰기를 하였느냐에 관심을 둔다.- 유아는 언어를 학습하기 위해 언어 모델을 모방하고 선택적인 강화, 반복, 연습하는 경험이 필요하다.- 외적 경험을 단계적으로 배열함으로써 인간 행동을 바람직한 방향으로 변화 시킬 수 있다고 본다.- 언어는 분리될 수 있고 측정될 수 있는 부분들로 구성되어 있다.
(1) characteristic(특성)
- 외적 경험을 단계적으로 배열함으로써 인간 행동을 바람직한 방향으로 變化(변화) 시킬 수 있다고 본다.
- 외적요인을 강조한다.
- 외적 경험을 단계적으로 배열함으로써 인간 행동을 바람직한 방향으로 alteration(변화) 시킬 수 있다고 본다.
- 유아의 읽기와 쓰기 능력은 학습하기 쉬운 낮은 수준의 기능에서 점차 배우기 어려운 높은 수준의 기능으로 순서적으로 짜여진 학습 계획에 의해 이루어진다.
- 언어는 분리될 수 있고 측정(測定) 될 수 있는 부분들로 구성되어 있다
- 각 부분들이 합하여 전체를 이룬다고 본다.- 각 부분들이 합하여 전체를 이룬다고 본다.
- 쓰기를 배우려면 읽기에 필요한 기초 기술을 먼저 습득하여야 하고, 쓰기에 필요한 쓰기 준비도도 익혀야 한다. , 총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명해보시오인문사회레포트 , 언어지도레포트 언어지도 총체적접근법 대상연령을선정 활동한가지를설명 부호중심접근법 행동주의관점 전통적인언어교수접근법 외적경험 단계적으로배열
설명
- 행동주의 관점에 기초한 전통적인 언어 교수 접근법 중 하나이다.
- 언어는 분리될 수 있고 측정될 수 있는 부분들로 구성되어 있따
- 각 부분들이 합하여 전체를 이룬다고 본다.
- 유아는 언어를 학습하기 위해 언어 모델을 모방하고 선택적인 강화, 반복, 연습하는 경험이 필요하다.- 외적요인을 강조한다.
- 구체적인 쓰기 준비도에는 왼손과 오른손의 차이 학습, 왼쪽에서 오른쪽으로 눈을 옮겨가며 보기, 크기나 모양의 차이점과 공통점 알기, 공간관계의 이해, 방향…(투비컨티뉴드 )
- 언어 학습은 부분에서 전체로 체계적으로 가르치는 것이 가장 效果적이라고 본다.
- 읽기, 쓰기를 배우기 위해서 특정한 기술을 먼저 습득해야 한다고 주장한다.
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순서
- 외적요인을 강조한다.
- 읽기, 쓰기를 배우기 위해서 특정한 기술을 먼저 습득해야 한다고 주장한다.
(인쇄물에 대한 개념(槪念), 탈 맥락적인 언어 개념(槪念), 음소와 음운의 인식)
- 유아가 읽기를 성공적으로 배우느냐 배우지 못하느냐는 읽기준비도 기술을 성공적으로 습득하였느냐의 여부에 달려있다
- 쓰기 지도도 위계적으로 듣기와 말하기 지도가 충분히 이루어지고 읽기를 학습하고 난 이후에야 가능하다.
(인쇄물에 대한 개념(槪念), 탈 맥락적인 언어 개념(槪念), 음소와 음운의 인식)
언어지도
주제 : 총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명(explanation)해보세요.
- 활동명, 활동目標(목표), 대상연령, 준비물, 활동방법 제시
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1) 부호 중심 접근법
(1) 속성
- 행동주의 관점에 기초한 전통적인 언어 교수 접근법 중 하나이다.