[교육학] 절제 - concept(개념)과 교과서 事例(사례) 分析
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작성일 19-06-16 03:25
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[교육학] 절제 - concept(개념)과 교과서 事例(사례) 分析
절제
-목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘절제’ 덕목 analysis
1. ‘절제’의 개념(槪念)
2. ‘절제’ 덕목의 선택 이유
Ⅲ. ‘절제’와 관련된 교과서 instance(사례) analysis
1. 지도 요소의 계열
2. 3-1. 3. 아껴 쓰는 보람
3. 4-1. 3. 소중한 시간
4. 5-1. 2. 절제하는 생활
Ⅳ. 교수-학습 지도안
Ⅰ. 서론
교육을 함에 있어서 세 가지의 요소는 가르치는 사람인 ‘교사’와 배우는 사람인 ‘학생’, 그리고 그들을 연결하는 교량 역할을 하는 ‘교재’라고 할 수 있따 우리나라 학교 교육에 있어서 교과서는 교육 과정을 구현하는 주요한 수단이 되어 왔으며, 학교 교육은 교과서에 의하여 전개된다고 하여도 과언이 아닐 만큼 중요하게 다루어져 왔다. 이러한 중요성을 생각하며 교과서가 과연 주요한 수단으로서의 역할을 하기에 부족함이 없는지 살펴보도록 하겠다.
7차 교육과정에서는 20개의 주요 가치덕목을 다루고 있
절제
-목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘절제’ 덕목 analysis
1. ‘절제’의 개념(槪念)
2. ‘절제’ 덕목의 선택 이유
Ⅲ. ‘절제’와 관련된 교과서 instance(사례) analysis
1. 지도 요소의 계열
2. 3-1. 3. 아껴 쓰는 보람
3. 4-1. 3. 소중한 시간
4. 5-1. 2. 절제하는 생활
Ⅳ. 교수-학습 지도안
Ⅰ. 서론
교육을 함에 있어서 세 가지의 요소는 가르치는 사람인 ‘교사’와 배우는 사람인 ‘학생’, 그리고 그들을 연결하는 교량 역할을 하는 ‘교재’라고 할 수 있따 우리나라 학교 교육에 있어서 교과서는 교육 과정을 구현하는 주요한 수단이 되어 왔으며…(생략(省略))
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다.
