인간과교육3공통) 후기현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(說明)하고, 콜버그(Kohlberg)의…
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작성일 19-05-22 10:58
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②사회적 歷史(역사)적 존재
①과학적 인간관의 특징
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2007
Ⅰ. 서 론
1)후기 현대철학의 인간관
①주체적 자기 형성적 존재
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 理論, 아카넷, 2000
방통대 교수님이 좋아하시는 참신하고 논리적인 내용과 함께 질문에 적합한 핵심적인 답변을 담고 있습니다.^^ 오타가 없습니다.
유지인, 콜버그의 인지발달理論을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원, 2010
오타가 없습니다. 인간을 이해하는 관점은 다양하다. 대표적으로는 철학이나 종교적 관점에서 바라보는 인간관과 과학적 인간관을 들 수 있다.^^
권대훈, 교육심리학의 理論과 실제, 학지사, 2015
인간과교육1공통) 후기현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論을 설명(explanation)하시오.
4)교육적 시사점
설명
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③규범적 합리적 존재
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인간은 다른 동물들과는 달리 생존에 유리한 무기를 가지고 태어나지 않는다.
1)콜버그의 도덕성 발달理論
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조규판 주희진, 교육심리학, 학지사, 2016
Ⅱ. 본 론
2)도덕성 발달 6단계
Ⅰ. 서 론
Ⅲ. 결 론
3)콜버그 도덕성 발달 理論 비판
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
인간과교육3공통) 후기현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(說明)하고, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명(說明)하시오(방통대)!!!!!
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한글 맞춤법을 준수합니다.^^ 이 자료가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다. 한글 맞춤법을 준수합니다. 즉, 인간 이해의 문제는 교육에 있어 가장 중요하면서도 본질적인 질문인 것이다. 그럼에도 만물의 영장으로서 최상위의 지배자가 될 수 있었던 까닭은 전적으로 교육 때문일것이다 이런 의미에서 인간은 교육을 통해 성장하고 발전하는 교육적 존재라고 규정할 수 있다. 이하 본론에서는 후기현대철학의 인간관과 과학적 인간관에 대해 살펴보고, 이후 콜버그의 도덕성 발달 理論에 대해 설명(explanation)하기로 한다. 특히 인간 교육의 핵심 내용 중 하나가 도덕 교육인 바, 많은 학자들이 인간의 도덕발달 과정을 연구하여 여러 理論과 주장들을 내세우면서 바람직한 도덕 교육은 어떠해야 하는지 다양한 방법을 제시했다. 인간은 출생 직후 세상 어느 생명체보다 나약한 존재이다. 전자가 가치와 당위 중심적이라면 후자는 사실과 경험 중심적이다.
김태훈, 도덕성 발달 理論과 교육, 인간사랑, 2008
정창우, 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사, 2004
2)과학적 인간관 비판
②과학적 인간관 비판
순서
조화태 김계현 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014
이 자료(data)가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다. 그런데 교육의 목표(目標)는 인간의 본질을 어떻게 이해하고 무엇을 중요한 가치로 생각하느냐에 따라 그 양상은 달라진다.
1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002
♣ 참고資料
결국 인간을 어떻게 이해하느냐에 따라 교육의 방식과 내용이 달라진다.
레포트 > 기타
다. 콜버그 또한 그런 학자들 중의 한 사람으로 여전히 그의 도덕성 발달理論은 오늘의 교육에 시사하는 바가 적지 않아 보인다.
