[영유아교수방법] 아동발달의 기제가 과연 무엇일까
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작성일 19-05-20 11:04
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예를 들어 아동은 길 수 있어야 두 발로 서게 되며 두 발로 설 수 있는 아동이 걸을 수 있다든가, 걸을 수 있은 후에 말할 수 있으며, 사춘기에 이르면 성호르몬의 분비가 많아져 제 2차 성징이 나타나는 등의 일련의 발달은 그렇게 하도록 배웠기 때문에 일어나는 것은 아니다. 유전론은 발달의 기제를 본성(nature), 성숙(maturation), 생득(nativism)으로 간주하고 environment(환경) 론은 양육(nurture), 학습(learning), 경험(experience)로 본다. 유전론자들은 environment(환경) 이 극한 상황이 아니라면 대부분의 발달이 유전적으로 예정되었기 때문에 이루어진다고 보는 것이다.
발달에 대한 끊임없는 논쟁의 하나가 선천론과 후천론 또는 유전과 environment(환경) 에 대한 것이다. 즉, 발달의 근원이 태어날 때 물려받는 특질에 의한 것이냐 아니면 백지상태(tabula rasa)로 출생한 후 학습된 것이냐의 서로 다른 관점을 갖고 있따
3. environment(환경) 론자들의 주장
영유아교수방법,아동발달의 기제
1. 아동발달에 대한 기제 2. 유전론자들의 주장 3. 환경론자들의 주장 4. 나의견해 5. 마치며 참고문헌
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참고문헌
레포트 > 사회과학계열
1. 아동발달에 대한 기제
1. 아동발달에 대한 기제
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다.
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설명
5. 마치며
반면 environment(환경) 론자들은 아동의 발달에서 개인이 경험할 수 있는 environment(환경) 즉, 영양이나 의료시설의 혜택 여부 등의 물리적 environment(환경) 과 가족, 친구, 학교, culture 등의 사회적 environment(환경) 이 매우 중요하다고 본다.
2. 유전론자들의 주장
2. 유전론자들의 주장
3. environment론자들의 주장
4. 나意見(의견)해
유전론은 정해진 순서에 의해 아동이 발달해 나간다고 가정한다.
