영아기 인지발달, 언어발달, 사회적 발달
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작성일 20-11-10 22:03본문
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넷째, 영아는 물체에 대한 어떤 내적 표상능력이 없다. 이러한 이해능력은 인간이 갖고 태어나는 것이 아니라 감각운동기 동안에 단계적으로 서서히 발달하는 것이라고 보았다. 3단계(4-8개월)에서 영아는 사라진 대상물을 찾는 행동을 보이게 되는데, 대상영속성 定義(정이) 이 형성되기 처음 된 것이다. 둘째, 영아는 자극이 가해지는 것에 즉각적으로 reaction 한다. 즉, 물체를 상징하고 정신적으로 다를 수 있는 정신적 그럼이나 단어들을 갖고 있지 않다. 첫째, 외부 세계에 대한 영아의 reaction 은 거의 전부가 감각 또는 운동적이다.
레포트/사범교육
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목차
영아기 인지발달, 언어발달, 사회적 발달
I. 인지발달
II. 언어발달
III. 정서발달
IV. 사회적 발달
V. 영아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
Reference List
영아기 발달단계와 특징
I. 인지발달
인지수준은 피아제(Piaget)의 인지발달단계에서 감각운동기(sensonmotor: 출생~2세)에 해당하며 대상영속성(object permanence) 定義(정이) 은 이 시기 획득해야 하는 중요한 과제(problem)이다. 2단계(1-4개월)에서 영아는 한 번 보거나 만져본 대상에 마주향하여 는 다시 보고 만질 수 있다는 약간의 기대를 하고 있음이 나타나기 처음 한다. 1단계(0-1개월)에서 영아는 엄마의 얼굴이나 친숙한 광경은 인지할 수 있으나 눈앞에 보이지 않는 대상이 존재한다는 定義(정이) 을 갖고 있지 않다. 특히 안정된…(To be continued )
다. 넷째, 영아는 계획을 세우거나 의도적으로 행동을 하지 않는다.
피아제(Piaget)는 이 시기의 영아들의 인지적 characteristic(특성)을 다음과 같다고 하였다.
피아제(Piaget)는 출생에서 2세 사이에 일어나는 중요한 인지 발달적 變化(변화)의 하나로서 대상연속성 定義(정이) 의 발달을 들고 있다아 대상연속성 定義(정이) 은 우리 자신을 포함하는 모든 대상들이 독립적 실체로서 존재하며. 대상이 한 장소에서 다른 장소로 이동하였을 때. 시야에서 그 대상이 사라지더라도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실을 아는 것이다.