지history회복지론-지history회 기관간의 네트워킹에 대한 사례(한가지이상)을 찾아 제시하고 해당사례와 관련하여
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작성일 19-07-21 14:52
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주제어 : 교육복지 네트워크, 지역 네트워크, 교육복지, 교육복지투자우선지역 지원
사업, 교육복지 시스템
이 연구는 2008년도 권영진의원실의 지원으로 수행되어 2008년 국정감사 정책자료(資料)집Ⅰ로 발간한 .교육복지투자우선지역 지원사업 활성화 대책: 노원지역 事例연구를 중심으로내용 중 일부를
재구성하여 작성되었음.
한국교육개발원
한국adolescent(청소년)연구 제20권 제3호
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Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
모든 아동.adolescent(청소년)들은 제대로 교육받을 권리가 있따 이들은 자신이 가진 사람됨,
재능, 정신적.신체적 능력을 마음껏 개발하기 위해서 교육을 받을 수 있어야 하며
(UN, 1965), 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등
을 이유로 교육에서 discrimination을 받지 않아야 한다(대한민국 교육기본법 제4조). 그리고
이를 위해 국가와 지방자치단…(생략(省略))
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설명
지역사회복지론,지역사회,기관간,네트워킹,사례,한가지이상,찾아,제시하고,해당사례와,관련하여,인문사회,레포트
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다.
레포트/인문사회
지history회복지론-지history회 기관간의 네트워킹에 대한 사례(한가지이상)을 찾아 제시하고 해당사례와 관련하여
순서
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한국adolescent(청소년)연구
Studies on Korean Youth
2009. Vol. 20. No. 3. pp. 85∼114.
아.동..청.소.년.의교.육.복.지지.원.을위.한.
지.역.사.회네.트.워.크활.성.화요.소및원.리.
김 경 애
초 록
이 연구는 취약계층 아동.adolescent(청소년)의 교육복지 지원을 위한 지歷史(역사)회 네트워크를 활성화하는데 필
요한 요소와 원리를 탐색하는데 목적을 둔다. 이를 위해 정부의 교육복지 정책 중 하나인 교육복지투
자우선지역 지원사업을 실시하는 지歷史(역사)례를 질적으로 analysis(분석) 하였다. the gist원리는 1) 끝없는 공동비전 생산의 원리, 2) 인큐베이팅 원리, 3) 새로운 시도의 일상화 원리,
4) 실무 중심의 즉행체제 원리, 5) 자발적 강제의 원리, 6) 피드백을 통한 상호학습의 원리, 7) 참여
자 간 배움 추구의 원리, 8) 지속적인 현장감 추구의 원리, 9) 공개적 분배의 원리 등으로 나타났다. 그 결과 the gist요소는 the gist 실무인
력, 예산, 리더와 테스터(tester), 다양한 만남의 기회, 민.관.학의 결합, 불안과 갈증 등으로 나타났
다. 이를 위해 정부의 교육복지 정책 중 하나인 교육복지투
자우선지역 지원사업을 실시하는 지歷史(역사)례를 질적으로 analysis(분석) 하였다. the gist원리는 1) 끝없는 공동비전 생산의 원리, 2) 인큐베이팅 원리, 3) 새로운 시도의 일상화 원리,
4) 실무 중심의 즉행체제 원리, 5) 자발적 강제의 원리, 6) 피드백을 통한 상호학습의 원리, 7) 참여
자 간...
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한국adolescent(청소년)연구
Studies on Korean Youth
2009. Vol. 20. No. 3. pp. 85∼114.
아.동..청.소.년.의교.육.복.지지.원.을위.한.
지.역.사.회네.트.워.크활.성.화요.소및원.리.
김 경 애
초 록
이 연구는 취약계층 아동.adolescent(청소년)의 교육복지 지원을 위한 지歷史(역사)회 네트워크를 활성화하는데 필
요한 요소와 원리를 탐색하는데 목적을 둔다. 그 결과 the gist요소는 the gist 실무인
력, 예산, 리더와 테스터(tester), 다양한 만남의 기회, 민.관.학의 결합, 불안과 갈증 등으로 나타났
다.
